lunes, 7 de marzo de 2016

Lunes 7 de marzo



Belén Cabrera Galbis


Empezamos sacando un cuarto de folio y haciendo un examen: ¿De qué nos acordamos relacionado con la incorporación de las tecnologías en el aula?
Escribimos durante dos minutos todo lo que nos acordamos pero tenemos que saber explicarlo. Durante los próximos cuatro minutos siguientes hablamos con dos perdonas (dos con cada una) de una fila diferente a la nuestra. Si nos dicen algo diferente a todo lo que tenemos escrito y entendemos lo que nos han explicado lo apuntamos y sino lo entendemos del todo lo ponemos entre interrogantes.

Trabajo en grupos que vamos a hacer durante la clase de hoy y que expondremos la próxima semana en clase. El trabajo consiste en presentar en que consiste algunas de las aplicaciones más importantes relacionadas con educación.  Durante la presentación una persona explicará durante tres minutos  en que consiste la aplicación y otra explicará durante siete en que consiste la actividad que va a realizar cada grupo. Estas personas se elegirán a través de un sorteo el mismo día de la presentación por lo que todos los componentes dele quipo deberán saber explicarlo todo.

Algunos de los ejemplos de aplicaciones son:
 -Classdojo: es una aplicación que ayuda a mejorar la conducta de los alumnos en el aula.

-Nearpod: es una aplicación indispensable  para profesores  para motivar a los alumnos con lecciones interactivas. Ofrece un seguimiento online a tiempo real de los alumnos. Tiene acceso a aparatos electrónicos de marca Apple.

-Socrative: es una aplicación que permite a los profesores evaluar de forma rápida los contenidos que  tienen los alumnos sobre un tema.

-Explain everything: es una herramienta de grabación de pantalla y pizarra digital con un diseño fácil de usar.

-Creapcuentos: es una aplicación para crear cuentos y historias de forma sencilla.

-Kahoot: es una herramienta para motivar al alumnado de forma lúdica a través de  un juego . La profesora propone una serie de preguntas relacionadas con un tema en particular(repaso de un examen, evaluación…)  y cada alumno responde a las preguntas de forma individual.

-Popplet: es una interesante herramienta que permite estructurar y organizar las ideas en forma de gráfico.

-Lensoo créate:  es una herramienta que nos permite utilizar nuestra Tablet como pizarra escribiendo y pintando lo que necesitemos.

http://blog.princippia.com/2013/09/lensoo-create-la-alternativa.html

martes, 26 de enero de 2016

25 de Enero de 2016 realizado por Mercedes Matas

Hoy hemos comenzado nuestra clase coloreando unas fichas, para que viéramos como funcionan las diferentes aplicaciones de realidad aumentada como chromeville, quiver y anatomy 4D. Estas aplicaciones que hemos visto corresponden al nivel 2 de realidad aumentada. A partir de una imagen gatillo o marcador usando la aplicación salta algo a partir de la imagen, como puede ser un vídeo, una animación, etc. 

Ademas, nosotros podemos crear eso que hemos estado experimentado, para ello tenemos que elegir imágenes gatillo y enlazarlas con una animación, para ello, nosotros utilizaremos una aplicación llamada Aurasma.

Naosotros tenemos que hacer un trabajo utilizando esta aplicación. para ello, para integrar las imágenes gatillo con las animaciones utilizaremos otra aplicación llamada Aurasma studio.  



También hemos visto otra manera diferente de hacer vídeos:  http://contamosconemotion.blogspot.com.es/  esta manera de hacer vídeos consiste en crearlos a partir de la sucesión de muchas imágenes que pasan muy rápido. Esta técnica se llama emotion.

Otra manera diferente de hacer videos es con emotion : http://contamosconemotion.blogspot.com.es/
Es hacer vídeos a partir de la sucesión de muchas imágenes pasadas muy rápido. 

martes, 19 de enero de 2016

Diario de TIC realizado por Antonio López-Baños Pérez

En la sesión de hoy, día 18-01-2016, en la primera hora, hemos trabajado  los siguientes aspectos:
Juan nos ha ido citando una serie de herramientas que nos serán útiles para cuando nos movamos por la red.
La primera aplicación se llama visibletweets.com, y nos sirve para cuando queremos ver un hastag o un tuit y poder encontrarlo de forma fácil y rápida. Además, hablamos de que puede ser muy útil en el centro escolar por ejemplo, en una jornada de puertas abiertas, interactuando más de forma dinámica y tecnológica con las redes; mediante publicaciones a tiempo real.


Otra de las herramientas de redes sociales citada en el día de hoy ha sido hootsuite.com , una aplicación de carácter más profesional dirigida especialmente al comunity manager es decir, el que gestiona las redes sociales, ya que dicha aplicación te muestra a tiempo real en una misma pantalla distintas redes sociales pudiendo visualizarlas o bien lanzar documentos de una a otra indistintamente, pudiendo programar de forma automática dichos lanzamientos previa orden dada por el usuario.


A continuación, Juan nos ha dicho que nos iba a hablar del examen y de sus impresiones sobre el mismo; centrando sus valoraciones en dos aspectos fundamentales:
  • Evaluación del trabajo a lo largo del cuatrimestre
  • Prueba práctica (el examen)
En lo referente al primer aspecto nos ha dicho que nuestro trabajo en el aula es bueno y que dada la dinámica de la clase no solo aprendemos aspectos vitales a nivel tecnológico y de valor futuro en nuestra futura práctica docente, sino que nos da la oportunidad de reflexionar de manera distendida sobre aspectos actuales a nivel educativo a la par que tecnológico.
E lo que al comportamiento se refiere ya tomamos nota cada uno de lo que nos dijo, solo nos queda reflexionar al respecto.


E lo referente a la prueba práctica, se centro muy especialmente en aquellos que optamos por las actividades de pizarra digital, facilitándonos un feddback sobre sus impresiones tanto a nivel formativo cómo a nivel de metas personales.
Entre otros cosas ha recalcado la poca originalidad a la hora de elaborar nuestros trabajos y la propia esencia y espíritu innovador del mismo.
Así mismo nos ha aconsejado que para la próxima vez, utilicemos los recursos y las posibilidades que  nos ofrece permanecer conectados a la red, ya que así habríamos evitado la homogeneidad de nuestros trabajos dado el poco tiempo que nos tomamos para pensar que queríamos hacer.


la media de los trabajos entregados le parecía baja así que le decidió dar otra vuelta y revisar calificaciones cómo nos comento.
Uno de los aspectos que nos mencionó y que no debemos pasar por alto es que en cualquier examen debemos pensar en diferenciarnos a mejor del resto y no conformarnos con lo mínimo para aprobar.


Por otro lado, nos mencionó la aplicación de Smart Exchange , en la que podremos compartir actividades con el resto de forma fácil a la par que sencilla ( exchange.smarttech.com )




 En la segunda hora, hemos trabajado  los siguientes aspectos:
  • Flickrcc en la que nos ha mostrado cómo gracias a ésta página podremos obtener imágenes a muy alta resolución
  • Slideshare.net en la que podremos copiar mucha cosas interesantes a la vez  que podemos compartir archivos o documentos con el resto.
Empezamos este cuatrimestre con el video y la realidad aumentada, dicho video se refiere Juan a que deberemos crear uno, bien para el matebook o para el concurso organizado por el departamento.
Dicho video podemos realizarlo por grupos cómo queramos y además podemos utilizar la sala croma de la universidad.


Para el próximo día, hay que traer una Tablet con éstas aplicaciones subidas:
  • Lector códigos QR
  • Aurasma
  • Wikitude
Eentre los conceptos claros sobre realidad aumentada, Juan nos ha hablado de que es imprescindible descargarse la aplicación Aurasma, al igual que nos ha explicado el concepto de imagen gatillo ( aquella que ponemos de fondo para que en ella transcurra la acción.
Aplicación sobre realidad aumentada en educación: Sergiotic.


Además deberemos ver el video que nos va a colgar Juan sobre cómo crear ésta actividad visual de realidad aumentada, al igual que al menos una persona de cada grupo que se forme ha de darse de alta en la web de Aurasma Estudio .


Buena semana a todas.












































jueves, 17 de diciembre de 2015

Diario de TIC realizado por Andrea Gutiérrez



En la sesión de hoy, día 16-11-2015, en la primera hora, hemos trabajado  los siguientes aspectos:

1º hemos  recordado lo de la ofimática hablado sobre el storytelling 

                                              ¿Qué es el storytelling?                  

La posibilidad de contar y representar cuentos de manera digital e innovadora, además, podemos usar aplicaciones para crear estas historias y compartirlas con los profesores y los alumnos a través de distintas aplicaciones y recursos interactivos, siendo así más fácil de recordar y más llamativo.

El secreto del storytelling está en cómo cuentas tú la historia para llegar a tus alumnos,  por tanto, debe ser amena, divertida e interactiva

Aquí os dejo el enlace para que podáis echarle un vistazo


2º Tras investigar sobre el storytelling, el profesor nos anima a hacer un taller de contar cuentos para que cojamos soltura a la hora de contar cuentos en el futuro.

3º Hemos visto  un vídeo sobre la pedagogía de la enseñanza de Arizmendi








En este vídeo se nos muestra como los alumnos se encuentran al aire libre donde la profesora les cuenta un cuento, a través de éste consigue que sus alumnos lleguen a ella


HERRAMIENTAS QUE NOS AYUDAN A CONTRA HISTORIAS:

                                                             PREZI  (tutorial)
 




                                                                              POOWTOOM (tutorial) 

    
 




                                       CREAPCUENTOS

  -          (página inicial) http://www.creappcuentos.com/

                                                                                                                        
                                                                                          TOONTASTIC:


-          (página inicial) https://itunes.apple.com/es/app/toontastic/id404693282?mt=8



                                    Posibles dudas sobre  Prezi:


Podemos insertar lo siguiente: 

Imágenes: seleccionar archivo en google, pinchar y arrastrar (Cogerla, arrastras, recortarla y guardarla en favoritos)

Puedes darle efectos a la foto: (pinchas en  aplicar y luego  guardar)

Símbolos y formas: Arrastrar el símbolo a la presentación

Vídeos de YouTube: coges la url de arriba y pegar en insertar en YouTube

Favoritos: desde la carpeta de favoritos

*arriba a izquierda el símbolo (+) sirve para  hacer zoom de la cámara y agrupar las cosas que queremos ver juntas 3 o 4 cosas a la vez. Para ello  pinchamos  y arrastramos

Diseño: Marcos ya preparados puede ser único o múltiple  

Dibujar líneas  con el rotulador: Señalar e insertar rotulador

*También podemos agregar música de fondo o página de texto y convertir un PowerPoint en frame, indicando previamente el formato  al que queremos que se convierta

                                    ¿Cómo editar ruta?

Pinchar sobre los objetos en el orden que quiero que aparezcan  
Entre ruta y ruta,  encontramos el símbolo ( +)  por si se nos ha olvidado meter alguna cosa para poder añadir. Cuando esté acabado darle a “hecho”
Podemos también enviar una imagen al fondo, primero la marcamos y uego pinchamos en “enviar al fondo”

IMPORTANTE: CUANDO LE DOY A SALIR SE GUARDAN AUTOMATIAMENTE Y VEO TODOS LOS PREZIS QUE HE HECHO Y PARA CAMBIARLO, PINCHAR EN EDITAR

Para acabar la primera hora hemos visto el siguiente vídeo
“El efecto Pigmalión- SEGUROS DIVINA PASTORA”



                                                    One minute teacher

Vídeo de 1 minuto  para participar en el concurso organizado por la universidad en el que debes contar algún aspecto sobre “Algún aspecto del profesor” o “Ser profesor” (no puedes salir tú y es anónimo)

                                                     RECORDATORIO:  

Después de navidad tendremos que hacer un  trabajo de clase crear un vídeo, se puede hacer de 3 maneras: 
1º- vídeo de realidad aumentada puede ser con la aplicación de aurasma
2º crear un vídeo para el concurso  (hasta marzo) y entregarlo como trabajo de clase
3º un vídeo solo de clase de tic se puede hacer en los grupos que queramos

Para cualquiera de los casos, en la universidad hay una sala de croma
Sirven para convertir la pantalla de detrás en el fondo que tú quieras al editar  

El trabajo que debemos hacer tratará sobre:

¿Qué me gustaría contar de educación y cómo lo contaría?

(Se puede reservar  la sala de croma hablando con la gente de audiovisuales)

                                              Trabajo de TIC  glosario:

1º glosariomi tema el nombre del tema y mi nombre y desarrollar (media página o una página)

2º Comentar los términos  de los demás, comentar los de los demás sin poner el nombre en el documento colaborativo. (Ampliar información o lo que quieras) añades lo que quieres

                                              Entrega en plataforma 

º Texto del término
º Las líneas añadidas y pegarlas y poner si hemos hecho algo más en el documento para que quede mejor. Se añaden a tu entrega tus aportaciones



lunes, 19 de octubre de 2015



LUNES: 19 de Octubre de 2015. HECHO POR TERESA GARCÍA LÓPEZ



Hoy hemos empezado nuestra clase de una manera distinta ya que tal y como nos adelantó Juan la semana pasada, hoy trabajaríamos mediante la metodología "FLIPPED CLASSROOM" o lo que es lo mismo, la clase invertida en la cual vemos la explicación en casa y las clases las utilizamos para resolver dudas y hacer ejercicios. 

En vez de ir al aula habitual, nos hemos dividido en grupos al azar y cada grupo ha ido a una clase diferente en la que hubieran pizarras SMART. A partir de ahí, hemos consultado las actividades que había en la intranet y nos hemos puesto a hacerlas en un tiempo máximo de una hora.
La verdad es que tanto a mi grupo como a mí nos ha gustado la experiencia porque hemos podido cooperar y el resultado ha sido bueno aunque si que había un poco de estrés por si no llegábamos a tiempo.

En la intranet podéis ver tres vídeos de introducción a la pizarra digital. Aquí os dejo un vídeo que me ha gustado bastante sobre las aplicaciones de la pizarra digital en el cole. 



Espero que os haya sido útil y a por todas en el cuatrimestre.

miércoles, 14 de octubre de 2015

LUNES: 28 de Septiembre de 2015. Día 4. HECHO POR: NATALIA GARCÍA



Empezamos nuestra clase y Lucia nos enseña a cómo crearnos una página de flickr, así como su uso. 

Aquí os dejo un vídeo tutorial de youtube para aquellos que necesitéis echarle un vistazo acerca de cómo se usa o para los que no pudisteis asistir a clase:


Durante la clase el profesor nos ha preguntado si alguno hemos tenido una conversación sobre educación ese fin de semana. Algunos sí, pero otros no. ¿Curioso no?

Más tarde nos metemos en contenido y repasamos las diferencias entre la web 1.0 y la web 2.0. Como ideas principales nos tenemos que quedar con que:

- Web 1.0: es que la persona entra, consume y se "va"; donde el contenido, en general, ha sido creado por especialistas.

- Web 2.0: nos hace participe ya que podemos crear, comentar, colaborar, recomendar y denunciar.

Ahora bien, ha raíz de esto, ¿qué profes  queremos ser, un profe 1.0 o un profe 2.0? ¡Ala, a pensar!

Por último, reflexionamos acerca de tres conceptos muy importantes:

- TIC: siglas de Tecnologías de la Información y la Comunicación 
- TAC: siglas de Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (otra forma diferente de interpretar la tecnología)
- TEP: Tecnología del Empoderamiento y la Participación (Dolors Reig). Se tratan de tecnologías que nos permiten empoderarnos, que nos permiten tomar decisiones, tener el control sobre algo. 

Como despedida os dejo los "deberes" que hemos comentado en clase : ¿Por qué os levantáis todas las mañanas? Ahora, nos toca reflexionar.













miércoles, 30 de septiembre de 2015

LUNES: 21 de Septiembre de 2015. Día 3.

HECHO POR: Irene Delpuy y Lucía Díaz.


Empezamos la tercera clase de TIC repasando algunos de los temas de los que hablamos la clase anterior, entre ellos la reflexión sobre el premio y el castigo a los niños pequeños, ¿seguimos con la misma opinión que hace una semana? Prometemos seguir pensando sobre ello… Os dejamos aquí un post de una psicóloga que trata de este tema y quizás os resuelva alguna duda sobre cómo educar sin premios o castigos.


Durante las dos horas aprendemos a hacer un blog, lo que es muy importante porque vamos a tener que llevar dos este año, uno personal y otro en el que compartiremos el diario de clase.
                             
Observamos que, hacer un bonito y completo blog es más fácil de lo que parece, y que no hace falta ser un informático profesional para ello. Existen varias formas, dibujos, añadidos, fondos… que pueden crear la diferencia entre un Word y un blog.


Aquí tenéis un tutorial de cómo hacer uno si no os acordáis o no vinisteis a clase:




Durante el proceso, miramos en internet los premios de los colegios por blogs interesantes, válidos, inteligentes, funcionales que suben los profesores para ayudar a los padres a continuar enseñando complementariamente a sus hijos en casa. Algunos están más elaborados que otros, pero recordamos que no solo cuenta el aspecto, sino el contenido.

A pesar del colapso que hemos creado en google al intentar hacer 35 blogs desde la universidad, todos nos hemos ido a casa sabiendo hacer uno (y si hay alguna duda siempre nos queda el tutorial de youtube) y también conociendo algunas aplicaciones nuevas como “aurasma” que es una app de realidad aumentada. Podéis descargárosla y probar que pasa con un billete de 20e…

Aqui tenéis el link de la aplicación para informaros más o incluso para... registraros!

https://www.aurasma.com/

Y para el próximo día queda pendiente que Lucía explique cómo funciona Flickr y que todos los que no tengan todavía gmail…. ¡se lo hagan ya!